Prova - Cirurgião Dentista - Endodontista - CAIPIMES - 2014

Detalhes

Profissão: Odontologo
Cargo: Cirurgião Dentista - Endodontista
Orgão: Fundação do ABC
Banca: CAIPIMES
Ano: 2014
Nivel Superior

Conteúdo de fuabcsbc_012013_gabaritos_ok.pdf - 2/28

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005 e 006 - Auxiliar de Farmácia

01 = (C) - 02 = (D) - 03 = (C) - 04 = (B) - 05 = (D)
06 = (C) - 07 = (C) - 08 = (A) - 09 = (D) - 10 = (B)
11 = (C) - 12 = (A) - 13 = (C) - 14 = (D) - 15 = (B)
16 = (C) - 17 = (A) - 18 = (D) - 19 = (C) - 20 = (B)
21 = (C) - 22 = (D) - 23 = (B) - 24 = (A) - 25 = (A)
26 = (C) - 27 = (A) - 28 = (D) - 29 = (D) - 30 = (B)
31 = (C) - 32 = (A) - 33 = (D) - 34 = (C) - 35 = (C)
36 = (A) - 37 = (C) - 38 = (D) - 39 = (B) - 40 = (A)
41 = (C) - 42 = (C) - 43 = (A) - 44 = (D) - 45 = (B)
46 = (A) - 47 = (C) - 48 = (D) - 49 = (C) - 50 = (A)

007 - Auxiliar de Saúde Bucal

01 = (C) - 02 = (D) - 03 = (B) - 04 = (A) - 05 = (C)
06 = (D) - 07 = (B) - 08 = (B) - 09 = (C) - 10 = (D)
11 = (A) - 12 = (C) - 13 = (B) - 14 = (C) - 15 = (A)
16 = (C) - 17 = (A) - 18 = (D) - 19 = (B) - 20 = (C)
21 = (A) - 22 = (C) - 23 = (D) - 24 = (D) - 25 = (B)
26 = (A) - 27 = (C) - 28 = (C) - 29 = (B) - 30 = (A)
31 = (D) - 32 = (A) - 33 = (C) - 34 = (D) - 35 = (B)
36 = (C) - 37 = (A) - 38 = (B) - 39 = (D) - 40 = (A)
41 = (C) - 42 = (C) - 43 = (D) - 44 = (B) - 45 = (C)
46 = (A) - 47 = (B) - 48 = (C) - 49 = (A) - 50 = (C)


008 - Condutor de Veículos de Urgência

01 = (D) - 02 = (A) - 03 = (C) - 04 = (B) - 05 = (B)
06 = (A) - 07 = (D) - 08 = (C) - 09 = (C) - 10 = (D)
11 = (A) - 12 = (C) - 13 = (B) - 14 = (C) - 15 = (A)
16 = (D) - 17 = (A) - 18 = (C) - 19 = (C) - 20 = (B)
21 = (A) - 22 = (D) - 23 = (C) - 24 = (A) - 25 = (B)
26 = (A) - 27 = (D) - 28 = (D) - 29 = (A) - 30 = (C)
31 = (B) - 32 = (C) - 33 = (A) - 34 = (A) - 35 = (A)
36 = (C) - 37 = (B) - 38 = (C) - 39 = (D) - 40 = (C)
41 = (D) - 42 = (C) - 43 = (C) - 44 = (A) - 45 = (D)
46 = (C) - 47 = (B) - 48 = (C) - 49 = (A) - 50 = (C)




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1. De acordo com o texto: está preparado para o futuro aquele que:

está centrado em aprendizado contínuo.
está de olho nas mudanças do futuro.
não tem medo de mostrar seu talento.
encontra o caminho certo no meio de tantas informações que chegam todos dias.
tem capacidade criativa plenamente desenvolvida e implementada.

Estão corretos:

A) apenas quatro itens.
B) todos os itens.
C) apenas três itens.
D) apenas dois itens.

2. Assinale a única alternativa que apresenta palavra com o mesmo som e mesma grafia de "reflexo".

A) E__eto.
B) Mi__to.
C) Apro__imar.
D) Comple__o.

3. Não são acentuadas pela mesma regra de acentuação as palavras da alternativa:

A) através - será - você.
B) fórmulas - catástrofes - período.
C) fáceis - sérios ? responsável.
D) há - vá - até.

4. Observe as frases abaixo e analise o uso do acento indicador da crase.

I- Bom senso e equilíbrio não fazem mal à ninguém.
II- Como eu posso dar apoio à equipe?
III- Nunca é tarde para passar à refletir e se conscientizar das coisas.

Usamos o acento indicador da crase apenas na(s) frase(s):

A) II.
B) I e II.
C) I.
D) III.

5. A divisão silábica e/ou a classificação dos encontros das vogais e consoantes está(ão) incorreta(s) em:

A) au-to-co-nhe-ci-men-to = /au/ditongo - /nh/dígrafo - /en/dígrafo.
B) im-pres-cin-dí-veis = /im//in/dígrafos - /pr//sc/encontros consonantais - /ei/ditongo.
C) pre-vi-sõ-es = /pr/encontro consonantal - /õ-e/hiato.
D) quais = /uai/tritongo.

6. Analise o texto abaixo onde foram grifadas algumas palavras.

"Ao entrar no ônibus um bom dia ao motorista e ao trocador, olhando-os (isto é outra atitude para mostrar sinceramente
I II
o respeito), logo uma mulher com uma criança no colo levantou e procurou o botão para dar sinal, que eu rapidamente
III
apertei, pronto ganhei mais um sorriso e um obrigado. Notei que foram as pequenas atitudes e não me colocar alheio
IV
aos outros que transformou o meu dia para melhor, eu quero mais dias assim para mim e para você também.

Das palavras grifadas acima, assinale a alternativa que indica a que não se sabe o gênero.

A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) IV, apenas.
D) II, apenas.




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